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近十年來，3C產品充斥整個世界，人與盒子( 電視、電腦、手機 )對話的時間，遠比關心這個地球來得多，低頭族、宅男、宅女當道，即使是在鹿草這樣的小鄉鎮，同樣受到視聽媒體的影響。有一半以上的學生除了上課的時間外，大部分的時間是接受一個盒子的刺激。當電源拔除之後，孩子們的世界只剩下他們自己了；但，這個世界當真只有他們自己嗎？

推行讀報教育以來，我和學生們都非常享受這樣的課程。孩子們歡喜的是，在繁忙緊湊的正規課程中，偶爾可以擁有一節忙裡偷閒的時光。而我欣喜的是，福報的內容多元、包羅萬象，不但可讓孩子腹笥甚廣，還可以增加他們與環境、人類對話的空間。

我記得孩子們曾經剪過一些有趣的環境議題，透過這些議題所寫出的心得，他們開始形塑自己身處的環境；並透過與環境的對話瞭解到，我們只有一個地球，應好好的愛護與珍惜。故而，孩子們開始減少垃圾的使用量，不使用免洗餐具而自備環保碗筷；平常出門購物時，隨身攜帶環保袋以減少塑膠袋的用量；自備環保杯來盛裝飲料或豆漿；同時，為了達成節能減碳愛地球的想法，而多搭乘大眾運輸工具、隨手關燈，希望由自身做起來影響周遭的人事物。

再者，人間福報裡含藏了許多的奇人異事，這些主題也是孩子們所喜愛的，從中孩子們看見「天生我才必有用」的例證，而鼓勵自己向這些楷模學習，例如：有些學生成績達不到自己或父母要求的標準時，常會有自暴自棄、自怨自艾的想法，透過讀報的激勵，他們總會告訴自己：「還要再努力些！許多人都為自己的人生奮鬥著，我不能因為一些小挫折而一蹶不振。」另外，有些孩子透過讀報中知曉一些社會人士的善舉，了解到「人皆有不忍人之心」的慈悲，而在作文簿上寫著：「真佈施不怕假和尚！只要有機會都應隨緣奉獻、廣結善緣。」所以他們會將自己一部分的零用錢存下來，去捐款幫助需要的人，將自己的善心化為實際的行動。

一學期下來，我與學生常常因為讀報而「玩得」不亦樂乎！我們深切地體驗到「秀才不出門，能知天下事」的樂趣，也養成了欣賞與聆聽他人觀點的雅量，更在潛移默化中注入對於全世界與全人類的熱情，而其中所獲得的收穫，當真是溢於言表的！

資料來源:人間福報